社会正义、伦理与美学:一个问题&A与Dr. 哈维尔·克拉维尔，人文、艺术和社会科学学院院长

威斯康星大学最近欢迎. 哈维尔·克拉维尔成为人文、艺术和社会科学学院(CHASS)新任院长. Dr. 克拉维尔出生在罗萨里奥, 阿根廷, 并获得了美国杨百翰大学的全额奖学金. 随后，他在辛辛那提大学音乐学院进行了研究生学习. 最近，他担任了肯塔基州伯里亚学院音乐系的主席.

了解更多关于Dr. Clavere和CHASS在他的领导下的未来是什么样子.

问:你一生都在不同的城市生活过. 在这些多样化的城市生活怎么样, 来自阿根廷共和国, 犹他州, 到中西部去, 到美国南部, 现在去德州, 影响了你的世界观?

答:感谢您给我这个机会来思考这个问题. 当我想到旅行者和移民的经历, 我想起了玛德琳·乔莱特修女, 皮埃尔·辛昆修女, 1868年，艾格尼丝·比森修女毫不犹豫地来到圣安东尼奥，帮助那些需要帮助的人. 这三位杰出的年轻女性经历了我们到其他地方的旅行者所经历的——与未知和他人的相遇, 哪个能给旅行者提供更广阔的世界观, 对已知事物的扩展和重构. 旅行者也会体验到不同的视角，这对那些来到新地方的人和那些欢迎他们的人都有好处.

用哲学的术语来说，旅行是生命旅程的延伸. 正如乔治·桑塔亚那所提出的:“生命就是一种运动，一场穿越异域的旅行。?“重点是过程，而不是目的地. 旅行者, 从本质上说, 进入多元意识和深化世界观, 这两个元素创造了正念，培养了同理心，在多个历史和文化交汇点用创造性的解决方案来看待问题.

来到令人惊叹的圣安东尼奥市，在这里，德州的故事几乎每天都在上演 土著人、西班牙人、墨西哥人和美国人成长的神话故事 我的家人受到了热烈的欢迎，我们很快就融入了社会, 这让我们渴望让圣安东尼奥成为我们永恒的家. 现在轮到我发挥我的才能了, 资源, 以及为社区服务的视角，并使我的同事能够设计出创造性的解决方案来应对今天的挑战.

问:你在不同的学习机构经历了这么多之后，是什么吸引你来到威斯康星大学?

A:恕我直言，是上帝把我吸引到这里来的. 我的祈祷一直在寻找一个空间和地方，在那里我可以从事我的 仆人领导 在天主教知识传统的背景下进行高等教育的培训和承诺. 18年来，我一直在天主教会担任礼拜主任和专业礼仪师. 我很幸运能在一所贵族学校进入学术界, 导向机构, 伯里亚学院, 在伯里亚学院, 肯塔基州, 我在那里担任玛丽·麦高的捐赠主席. 这个角色, 我为此奉献了十二年, 让我有机会为许多历史上被剥夺公民权的学生服务，并与我继续为他人服务的承诺保持一致. 如1所述. 哥林多前书7章17节:“各人要照主所分配的，照着神所召各人的而行.”

除了, 姐妹们的故事与大学机构使命的精神和承诺相结合，使上帝的召唤清楚:“道成肉身的大学是地方.“这个决定要求我们全家背井离乡, 就像姐妹们曾经遇到的那样, 拥抱未知, 信仰的飞跃, 并相信上帝，我们会到达我们需要去的地方.

问:你在神学方面有丰富多样的背景, 音乐, 符号学, 以及系统组织, 表现在你所获得的学位和你的职业追求上. 这些学术和专业经历如何影响你的领导风格?

A:我很幸运能成为一个博学的人, 我不受单一学科的约束, 这能让我在众多学科中游刃有余地，提供更大的背景和跨学科的联系. 在人文学院, 艺术, 及社会科学, 我努力协同工作, 合成, 协调不同的语言来表达社会正义(社会科学), 讲伦理(人文), 这就是美学(艺术). 这相当于在一个地方使用多种语言，并能够翻译和促进它们之间的对话. 我的跨学科方法, 我努力在社会正义之间建立联系, 道德, 美学是在帮助他人追求教育和生活的同时，全面维护和尊重他人的尊严. 这种跨学科能力是领导CHASS的基本技能.

我的主要研究领域, 我观察世界的方法论视角, 符号学是对符号的研究吗, 符号, 以及意义创造的过程), 我现在是美国符号学学会的执行理事, 领导哲学组织. 符号学的研究为我提供了基本的工具，使我能够进入跨学科的对话，了解差异和, 更重要的是, 交叉性使我能够以跨学科的方式进行有效的思考.

问:回顾你的履历，你对多元化、公平和包容的贡献是显而易见的. 作为UIW CHASS院长，你打算如何在新的职位上继续这项工作?

答:我认为多样性、公平和包容的概念是由归属感的概念构成的. 正是带着这个概念，我打算把我的努力反映天主教社会训导的主题. 按照托妮·莫里森的话, “当你得到这些工作时，你已经接受了如此出色的培训, 只要记住，你真正的工作是在你有空的时候, 你得去救别人. 如果你有一些权力，那么你的工作就是赋予别人权力.在这个背景下, 我保证促进人的尊严, 在我遇到的每个人身上发现上帝. 我承诺促进社区和参与，同时为他人创造归属感. 我保证帮助和支持穷人和弱势群体, 让那些没有机会的人发出自己的声音. 我保证促进对做好工作的尊严和价值的承认，并本着作为一个人类大家庭的团结精神承认其他工作. 最后, 我发誓促进对创造的管理，保护我们生活的星球，我们的信仰与上帝的所有创造的关系.

问:现在的学生和过去的学生有什么不同? 它们有什么相似之处? 在反思学生的学习是如何演变的或者学生的经历是如何改变的, 这对你作为院长的领导策略有何影响?

A:今天的学生正面临着前所未有的挑战和加速变化的速度. 值得庆幸的是，我们的学生足智多谋，勇于创新. 它们是明亮的希望之光，将为我们当今深刻的问题提供创造性的解决办法. 他们和我们一样(过去的年轻人), 他们致力于建设一个更美好的世界, 抱着对未来的承诺. 他们是变革和进步的主要推动者，是我们这个星球的希望. 他们将控制经济发展，并负责把事情做得比以前更好. 这是强调文科作为这一代学生将继续用道德来谈论社会正义的典范的根本需要, 用美学来谈论伦理, 用社会正义来谈论美学, 继续呼吁维护天主教社会训导.

我的领导策略, 正如我在领导力和多样性声明中所说的那样, 是, 在所有的服务活动中, 激励, 授权, 支持他人追求幸福, 善, 和真理. 我为自己肩负着创造自我实现途径的巨大责任而感到荣幸, 促进对可能性的认识, 因此，我们的学生可以展现和发展他们的智慧，同时获得有助于创造更美好未来的技能.

问:在你担任校长期间，你希望看到UIW CHASS如何发展?

答:我认为UIW CHASS将发展成为教育机构, 道德, 是大学核心教育的美学引领者, 提供 的整体性 所有学科的教育事业. 正是通过这种整体性, 通过在中国科学院的研究获得的, 每个人都可以向社会正义申诉, 道德, 和美学，通过大学的各个优秀学院作为一个整体, 在他们遇到的每个人身上反映出上帝的存在.

问:你是一位很有造诣的钢琴家. 你会继续在圣安东尼奥演出吗?

A:当然，只要我们搬家后生活安定下来! 然而，它的速度不会像我以前喜欢的那样快. 这是呼召的一部分——接受神呼召我去服事的新方式. 因为音乐在我的生活中扮演了重要的角色，它不会消失. 所以，小心"和院长一起表演!”